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　　美联玛莎国际幼儿园的课程内容历史渊源：　　来源于美国哈佛大学的Multiple Intelligences Theory《多元智能理论》，该基础理论被提出是二十世纪中后期人们智能化研究领域中具有危害的科研成果。美国著名发展趋势心理学专家、美国哈佛大学专家教授詹姆斯卡尔夫博士研究生根据数年来对人们想像力的很多试验科学研究，于1983年图书发行了《智能的结构》一书，明确指出了著名的八大智能基础理论。　　传统式的智力基础理论强调人们的理解是一元的、个人的智能化是单一的、可剖析的，而美国教育学家、心理学专家詹姆斯?加德纳（HowardGardner）在1983年图书发行的《智力的结构》一书里明确指出“智力是在某类社会发展或文化艺术自然环境或文化艺术自然环境的價值规范下，个人进而解决困难自身遇到的的确的问题或生产制造及创设出有有效的地商品所必需的能力”。

每一个人都至少不具有語言智力、逻辑数学智力、歌曲智力、室内空间智力、人体健身运动智力、人际交往智力和自悟智力，之后，加德纳又加来到自然界智力。这一基础理论称之为多元化智力基础理论（MultipleIntelligences）。

　　这类基础理论强调，也不存有完全的某类智力和实现目标的 方式，每个人都用自身的方法来发觉分别的人的大脑資源，这类为超出目地所发挥的各类本人智谋才算是的确的智力，可以说了人和人之间的各有不同。

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